Practica de ecosistemas

Equipo: Héctor, Oscar, Carlos y Adriana

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:

Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.

Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.
Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.
Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:

Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de un parque o un jardín?

Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más producen sustancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema.

Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.

A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.

Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.

Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.
Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft.

Haz click en el icono Encarta.
En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia.
Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo título es Selector.
En el espacio donde se encuentra el cursor notarás ecosistema.
Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que son Ecosistema y Principales ecosistemas.
Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de la barra de herramientas.
Escoge copiar y texto seleccionado.
Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Práctica 2

(Guía del alumno)

Explica con tus palabras lo que entendemos por un ecosistema.

Un ecosistema es una región del planeta tierra compuesto por factores bióticos (como flora y fauna) y factores abióticos (como temperatura y topografía) en estas regiones hay un equilibrio entre estos factores que permiten la proliferación de diversas especies y estas interactúan entre ellas para desarrollar tramas tróficas que en conjunto modifican el medio y le dan ciertas características.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

Terrestres: Selva Húmeda, Matorral xerófito y Bosque Templado.
Marinos: Arrecife de coral, Bosques de Kelp, Océano pacífico.

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Bosque Templado: La fauna de los bosques templados está sometida al ritmo de las cuatro estaciones, y por lo tanto a épocas más benignas desde el punto de vista de la temperatura y la cantidad de alimento que se puede encontrar en los bosques. Gran parte de la fauna de estos bosques recurre bien a la hibernación, bien a la migración para pasar las épocas de escasez y frío.

La hibernación consiste en adormecerse durante el invierno, cuando hay menos comida, bajando la actividad biológica. La migración en trasladarse a lugares más cálidos en invierno y regresar en verano. En general la hibernación es propia de animales terrestres como reptiles y mamíferos territoriales, y de animales de pequeño tamaño como insectos y arácnidos; es decir de aquellos que no pueden trasladarse grandes distancias; mientras que la migración es propia de aves, mucho menos territoriales y con capacidad de viajar grandes distancias con facilidad. Las migraciones tienen un doble carácter. Por un lado se marchan aquellas especies que pasan en los bosques templados el verano, pero por otro estos bosques se pueblan en invierno de especies provenientes de climas aún más fríos y que son capaces de aprovechar los pocos recursos que quedan en invierno.

La fauna de los bosques templados es abundante y variada: batracios, reptiles y roedores, insectos y gusanos que remueven el humus, excavadores, herbívoros, carnívoros, y toda clase de aves. Así, encontramos: ardillas, ratones, topos, ciervos, jabalíes, tejones, zorros, linces, lobos, comadrejas, nutrias, ginetas, liebres, el oso pardo, etc. A diferencia de la vegetación no existe una especie dominante que cree paisaje. No obstante, alguna de ellas es un buen indicador biológico del estado de la biocenosis, ya que necesita de condiciones óptimas, como el oso pardo, o la nutria, en las aguas cristalinas.

Selva Húmeda: Son los ecosistemas con mayor riqueza de especies. El 99% de sus especies se originaron en el sur del Continente Americano y tienen una distribución amplia.

Las selvas húmedas están dominadas por árboles y palmas de gran cantidad de especies que crecen a diferentes alturas. Las de mayor altura que integran el dosel superan los 30 m de alto, algunas de las más conocidas son caoba (Swietenia macrophylla), ceiba (Ceiba pentandra), cedro rojo (Cedrela odorata), flor de corazón (Talauma mexicana), guapaque (Dialium guianense), jobo (Spondias mombin), molinillo (Quararibea funebris), matapalo (Ficus spp.), mamey zapote (Pouteria sapota), palo de aguacate (Nectandra sinuata), palo mulato (Bursera simaruba), ramón (Brosimum alicastrum), sombrerete (Terminalia amazonia), zapote cabello (Licania platypus) y zapote (Manilkara zapota), el zopo (Guatteria anómala), entre muchas otras.

Sobre ellas se desarrollan numerosas orquídeas, helechos, bromelias, musgos y líquenes. Otros árboles de menor talla que crecen por debajo de los grandes son cacao (Theobroma cacao), guanábana (Annona muricata), rosita de cacao (Quararibea funebris) y palo de hule (Castilla elastica). En los límites de la selva y las orillas de caminos, crecen el chancarro (Cecropia obtusifolia), el corcho (Ochroma pyramidale) y el jonote (Heliocarpus appendiculatus).

Matorral Xerófilo: Casi la mitad del territorio mexicano está cubierto por lo que en conjunto se ha llamado desiertos. Algunos términos técnicos con los que los científicos se refieren a los desiertos incluyen matorral xerófilo, matorral crasicaule, dunas, y otros. En general, el desierto es definido como un ecosistema en el que la precipitación pluvial es muy limitada, generalmente menos de 250 mm, y esto restringe en mayor o menor medida el florecimiento de la vida. Otra forma de definir los desiertos se refiere a las regiones en las que se pierde más agua que la que cae como precipitación. Los ecosistemas áridos de México son de baja productividad debido a la escasa precipitación y la variación extrema de temperaturas (hasta 20° de variación).

Entre los animales comunes a estos ecosistemas están muchos insectos como abejas; así como alacranes y arañas, muchas especies de serpientes, lagartijas, algunas tortugas; y aves como el carpintero del desierto (Melanerpes uropygialis), matracas (Campylorhynchus sp), correcaminos (Geococcyx) y tecolotes (Micrathene sp). También hay murciélagos (que son importantes polinizadores de cactáceas), ratas canguro y ratas nopaleras.

Arrecifes de coral: En México el número de corales formadores de arrecifes es de aproximadamente 60 especies, entre el 8 y el 10 % de todas las especies conocidas en el mundo. La zona con mayor riqueza de especies de corales duros es el Caribe y Golfo de México donde viven alrededor de 45 a 60 especies. En el Pacífico se han registrado un máximo de 17 especies. Los corales blandos en México suman aproximadamente 50 especies. Para que estos pequeños organismos lleguen a construir los grandes arrecifes que actualmente se conocen, los pólipos utilizan algunas sustancias disueltas en el mar transformándose en carbonato de calcio, compuesto del que están hechos los corales. Los pólipos secretan su propio esqueleto de carbonato de calcio ayudados por unas pequeñas algas unicelulares llamadas zooxantelas (del griego, zion, animal y xanthos, amarillo). Con ellas los pólipos tienen una relación simbiótica (relación que beneficia a organismos de distintas especies), alga-coral, donde las algas deposita el carbonato de calcio de una manera mucho más rápida, y le proporcionan sustancias elaboradas por la fotosíntesis al coral. Los corales a su vez proporcionan sustrato para las algas.

No todos los corales son formadores de arrecifes. A los formadores de arrecifes se les conoce corales duros o hermatípicos (del griego, hermai, pilar de piedra y típico, característico de) y son los únicos que llevan a cabo la relación simbiótica con las zooxantelas. Y a los corales no formadores de arrecifes se les conoce como corales blandos o hermatípicos. A diferencia de los corales duros, estos últimos no tienen relaciones simbióticas y su esqueleto es interno.

Además de los corales, una gran cantidad de especies como isópodos, anfípodos, poliquetos, anémonas, esponjas, moluscos, crustáceos, gran cantidad de peces de diferentes formas y tamaños viven en los arrecifes.

Las algas son uno de los grupos más importantes en los arrecifes por las funciones que realizan como alimento, producción de oxígeno, entre otras. En estos ecosistemas viven algas verdes (División Chlorophyta), algas rojas (División Rhodophyta) y algas pardas o cafés (Phylum Heterokontophyta).

En México el número de corales formadores de arrecifes es de aproximadamente 60 especies, entre el 8 y el 10 % de todas las especies conocidas en el mundo. La zona con mayor riqueza de especies de corales duros es el Caribe y Golfo de México donde viven alrededor de 45 a 60 especies. En el Pacífico se han registrado un máximo de 17 especies. Los corales blandos en México suman aproximadamente 50 especies.

Para que estos pequeños organismos lleguen a construir los grandes arrecifes que actualmente se conocen, los pólipos utilizan algunas sustancias disueltas en el mar transformándose en carbonato de calcio, compuesto del que están hechos los corales. Los pólipos secretan su propio esqueleto de carbonato de calcio ayudados por unas pequeñas algas unicelulares llamadas zooxantelas (del griego, zion, animal y xanthos, amarillo). Con ellas los pólipos tienen una relación simbiótica (relación que beneficia a organismos de distintas especies), alga-coral, donde las algas depositan el carbonato de calcio de una manera mucho más rápida, y le proporcionan sustancias elaboradas por la fotosíntesis al coral. Los corales a su vez proporcionan sustrato para las algas.

Bosques de kelp: A las algas formadoras de estos bosques se les conoce como laminariales y en este grupo encontramos principalmente a: Macrocystis pyrifera y Sargassum sp., como algas accesorias o algas del sotobosque encontramos a: Eisenia arbórea, Pterygophora califórnica, Laminaria farlowii y Egregia menziessi, Corallina sp., Halymenia sp., Lithothamnion sp., Mesophyllum sp., y Lithophyllum sp.entre otras. En algunas partes del Pacífico también hay pastos marinos (Phyllospadix sp., y Zostera sp.). La fauna de estos bosques, vive desde las rocas, donde se adhieren las algas, como a lo largo de todo el cuerpo del alga (talo). Hay crustáceos y equinodermos y también especies con poblaciones diezmadas por la sobreexplotación o bajo alguna categoría de riesgo (Norma Oficial 059) como el pepino de mar café, la madre perla y la almeja burra.

Los invertebrados son diversos e incluyen esponjas incrustantes, cnidarios, briozoos, gusanos planos y anillados, una gran variedad de moluscos, que entre los mas importantes a nivel comercial, están los abulones (Haliotis spp.), artrópodos como la langosta espinosa (Panulirus interruptus). Entre los vertebrados dominan los peces de diferentes formas y tamaños como: cabrillas, viejas, meros, rocotes, rayas y tiburones. Las aves que sobrevuelan estos bosques son charranes, gaviotas, ostreros, pájaros bobos, cormoranes y águilas pescadoras. Los principales mamíferos marinos que visitan los bosques son lobo marino californiano, lobo fino de Guadalupe, foca moteada y el elefante marino y recientemente se han vuelto a tener registros de nutrias marinas.

Océano pacífico: Plantas: varios tipos de plantas acuáticas algas y pasto oceanico.

Animales: ballenas, tiburones, pulpos, delfines, pepinos de mar, calamares.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

Agua y luz solar

Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno
de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.
Haz click en Ecosistema.
Surge un esquema simplificado de un ecosistema.
Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.
Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.
Lee detenidamente cada descripción.
Contesta la siguiente tabla.
Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta.

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Factor	Es factor vivo o no vivo	Papel que desempeña en el ecosistema	Se alimenta de:	Alimenta a:
Agua	No vivo	Fuente de vida y líquido esencial para cualquier ser vivo	Nada	Sus propiedades químicas son esenciales para el mantenimiento de las células detodos los organismos.
Plantas acuáticas	Vivo	Realizar la fotosíntesis en el agua	Glucosa producida por ellas mismas	Es un productor primario por lo que es alimento indispensable
Ratón de agua	Vivo	Ser consumidor	Algas o peces pequeños	Organismos más grandes
Peces pequeños	Vivo	Presa	Algas y otros microorganismos	Otros depredadores carnívoros
Zorro	Vivo	Consumidor	Aves, conejos y otras especies pequeñas	Es presa de otros consumidores mas grandes
Musaraña	Vivo	Consumidor primario de plantas e insectos	Plantas frutos o insectos	Serpientes, aves y felinos
Búho	Vivo	Consumidor secundario	Plantas y roedores	Es presa para otras aves más grandes
Aves	Vivo	Consumidores secundarios	Frutos, insectos y animales pequeños	presas de otros consumidores
Hormigas	Vivo	Consumidores primarios	Desechos orgánicos	Consumidores secundarios
Flores	Vivo	Productores	De glucosa	Consumidores primarios
Arañas	Vivo	Consumidores	De insectos	Consumidores secundarios
Hongos	Vivo	Descomponedores	Desechos de materia orgánica	Consumidores primarios
Saltamontes	Vivo	consumidores	Plantas	Consumidores secundarios
Rana	Vivo	consumidores	Insectos	Consumidores terciarios

¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

Los productores de un ecosistema son las plantas ya que como son organismos autótrofos (producen su propio alimento a partir de compuestos inorgánicos) son la base alimenticia de los organismos herbívoros y estos a su vez de otros organismos de todo el ecosistema

¿Por qué se les llama productores?

Porque producen su propio alimento

¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

Los que aprovechan la energía de otros organismos

¿Por qué se les llama consumidores?

Por que no pueden producir su propia energía para vivir

¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

Los organismos que se alimentan de los restos orgánicos de los seres vivos para devolverlos al suelo en forma de nutriente.

¿Por qué se les llama descomponedores?

Por qué descomponen la materia orgánica para transformarla en materia inorgánica.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

En nuestro país, tenemos una gran variedad de ecosistemas, debido a su posición geográfica y a su diverso relieve. Desgraciadamente el hombre lo está destruyendo, y no se da cuenta de la gran biodiversidad que tiene nuestro país, tenemos desde los bosques más altos, hasta los mares más profundos, tenemos riquezas que no todos tienen y que debemos de aprovecharlas más no explotarlas.

Las redes tróficas nos ayudan a comprender las relaciones alimentarias de cada ecosistema, en esta participan los productores, consumidores y descomponedores, esta red es con el fin de que unos sobrevivan de otros y que la energía de los productores se vaya reutilizando. .

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.

Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

Las plantas

¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosíntesis?

La glucosa

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

La luz solar

Explica brevemente en qué consiste la fotosíntesis:

Las plantas transforman la energía del sol en energía química para producir su alimento, hacen esto gracias a la clorofila, el proceso consiste en capturar el CO2 del aire y sintetizar para producir glucosa, en esta reacción se libera O2.

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar estos compuestos complejos?

Energía solar

¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

Porque sintetizan moléculas simples en moléculas complejas como lo es la glucosa

¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

En los estomas

¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

Agua y sales minerales

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas de la hoja?

Dióxido de Carbono

¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo?

Clorofila

¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Glucosa (C6H12O6) y Oxígeno (O2).

¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los ecosistemas?

Porque producen su propio alimento (sintetizan)

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

a importancia de los productores es que son organismos que pueden fabricar compuestos orgánicos a partir de sustancias inorgánicas sencillas realizando la fotosíntesis. Además de que estos organismos crean alimento que es usado por los demás organismos que no son productores para que estos utilicen la energía producida.

La fotosíntesis es un proceso por el cual se produce O2 que es esencial para la vida del ser humano, los organismos que realizan este proceso necesitan H2O y CO2, por ello es muy importante que el ser humano cuide al planeta en el cual vive y cuide el agua, porque sin agua las plantas no producen oxígeno y sin oxígeno no hay vida.

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste consiste en identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.

¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?

Objetivos:

Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.
Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.
Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.

Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a las preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una.

Preguntas generadoras:

Materiales:

1 Frasco de vidrio.

Agua.

1 Gotero.

Indicador azul de bromotimol.

Elodea (planta acuática).

Reloj.

Un popote limpio.

Procedimiento:

Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.
El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno.
Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.
Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.
Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.
Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.
Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.
Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

	Color
Agua + azul de bromotimol.	ninguno
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono.	azul
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono + elodea + 30 min.+ luz solar.	naranja

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros y los carnívoros.

Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica
Busca con el selector de Encarta, Carnívoro
Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un carnívoro.
Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Qué es una red trófica?

Es una cadena trófica (del griego throphe: alimentación), también conocida como cadena alimentaria, se denomina como la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies para su alimentación

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de alimentación?

Los Productores: que son las plantas porque son organismos autótrofos, ya que con ayuda de la luz solar (en la fotosíntesis), convierten los nutrientes inorgánicos a materia orgánica.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de alimentación?

Son los consumidores, heterótrofos, que producen sus componentes a partir de la materia orgánica procedente de otros seres vivos.

Y los Consumidores secundarios: que son los omnívoros que pueden ser zoófagos o carnívoros, (se alimentan directamente de consumidores primarios). Y también herbívoros

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de alimentación?

Son los consumidores terciarios: que son los Carnívoros (se alimentan de herbívoros o de otros carnívoros)

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de alimentación?

Los Descomponedores y Detritívoros

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Los que se alimentan de plantas, éstos no pueden producir su propio alimento y deben de obtenerlo de forma compleja, del exterior

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Son aquellos organismos que se alimentan de la carne de otros animales

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

Son los organismos que se alimentan de plantas y de animales

Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico	Organismos	Herbívoros, carnívoros u omnívoros
Productores	plantas	productores
Consumidores primarios	ratones, insectos y peces de menor tamaño	herbívoros
Consumidores secundarios	mamíferos medianos	omnívoros y carnívoros
Consumidores terciarios o superdepredadores	mamíferos grandes	carnívoros

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

Primarios, Secundarios y terciarios

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y procesar el alimento.

-Dentadura filosa

-Mandíbula poderosa

-Extremidades fuertes

-Premolares y molares

Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.
Completa la tabla

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y herbívoros.

Característica	Herbívoro	Carnívoro	Función
Dientes caninos.	Desafilados, pequeños, son para defensa	Largos, afilados, puntegaudos y curvos	cortar o desgarrar plantas
Molares y premolares.	aplanados	afilados	trituras plantas o carne
Movimiento de la mandíbula.	Movimiento no cortante, gran mov lateral	Movimietnto cortante lateral minimo	degradación acelerada