MECANISMOS RESPIRATORIOS
Actividad experimental 2
Grupo: 623
Hector
Adriana
Carlos
Oscar
Andrea
Preguntas generadoras:
- Si los peces, almejas y artemias viven en el agua, ¿cómo obtienen el oxígeno?
- Si las lombrices y chapulines no tienen pulmones, ¿cómo obtienen el oxígeno?
Planteamiento de las hipótesis:
Las branquias capturan oxígeno disuelto en el agua, el H2O pasa por las branquias pero esto no quiere decir que los peces respiren agua más bien capturan el oxígeno disuelto en ella.
Las lombrices respiran a través de la piel, el oxígeno entra por las células de la piel y a través del sistema circulatorio lo transportan a todo el cuerpo y lo mismo sucede con el dióxido de carbono, producto de la respiración celular.
En esta práctica identificaremos los tipos de mecanismo que existen en la captura y transporte de oxígeno, al igual que la eliminación de CO2 y como se relacionan el aparato circulatorio con el respiratorio.
Introducción:
Los mecanismos respiratorios son superficies o regiones expuestas directamente al medio externo, por donde el oxígeno es difundido al interior del cuerpo hasta llegar a las células y el bióxido de carbono es desechado al exterior. 
La mayoría de los organismos acuáticos obtienen el oxígeno disuelto en agua a través de sus aparatos branquiales, un tipo de mecanismo respiratorio cuya forma permite que el paso del oxígeno aumente hacia los vasos capilares y sea distribuido a través del aparato circulatorio.
En los peces por ejemplo, la disposición de los filamentos branquiales es de tal forma que la sangre es bombeada a través de ellos en dirección opuesta a la del agua que lleva oxígeno. Esta forma de los filamentos permite que la sangre que contiene más oxígeno, contacte con el agua que lleva menos oxígeno. La cantidad de oxígeno en la sangre de cualquier parte del filamento branquial es menor a la concentración de oxígeno del agua que fluye por la cámara branquial, y así por difusión simple, el oxígeno siempre se difunde desde el agua hacia la sangre. Como te podrás dar cuenta, la forma (estructura) de las branquias está en estrecha relación con la entrada y salida de gases en el agua (función), como resultado del proceso evolutivo y adaptativo que ha llevado a los peces a ser el grupo de vertebrados más grande y mejor distribuido en el medio acuático del planeta. Las branquias, son en este sentido, una forma de convergencia evolutiva entre los crustáceos (artemias, camarones), los moluscos (almeja) y muchos otros grupos de animales acuáticos, ya que son estructuras adaptadas para la captura de oxígeno y eliminación del bióxido de carbono y a la ingestión de agua.
En el caso de los organismos terrestres se presentan diferentes mecanismos respiratorios que permiten obtener el oxígeno atmosférico, empleando estructuras complejas como los pulmones, carácterísticos de los animales vertebrados. En los organismos invertebrados en cambio, no existen pulmones pero se presentan otras estructuras por donde el oxígeno es captado del medio, por ejemplo a través de la piel como sucede en las lombrices de tierra, o por unas diminutas perforaciones localizadas en los bordes del abdomen de los chapulines llamadas espiráculos que se ramifican por todo el interior del organismo formando las tráqueas de quitina por donde distribuye el oxígeno directamente a todas las células.
Objetivos:
- Describir la estructura externa de un pez óseo.
- Describir la estructura externa de las branquias de un pez óseo.
- Relacionar la estructura con la función de las laminillas branquiales.
- Describir la estructura externa de un chapulín y una lombriz de tierra.
- Describir la estructura externa de la piel y los espiráculos.
- Relacionar la estructura con la función de la piel, los espiráculos y las tráqueas.
Material:
- Una navaja
- Unas tijeras
- Un desarmador
- Una charola para disección
- Guantes de cirujano
- 3 portaobjetos
- 3 cubreobjetos
- 1 pedazo de papel aluminio
- Fotocopias de la estructura externa e interna de un pez, artemia y almeja.
- Fotocopias de la estructura externa e interna de un chapulín y la lombriz de tierra.
Material biológico:
- Una tilapia entera, fresca
- Juveniles de charal o cualquier otro pez juvenil
- Tres artemias
- Un ostión o almeja viva (mercado de la Viga).
- Tres chapulines
- Tres lombrices de tierra
Equipo:
- Microscopio estereoscópico
- Microscopio óptico
- Cámara digital o celular con cámara.
Procedimiento:
1ª parte: Las branquias de algunos organismos acuáticos.
- Las branquias de un pez teleósteo.
El camino del oxígeno con su transportador, el agua. Elabora un dibujo o boceto de todo el pez, esquematiza con atención la cabeza. Posteriormente abre la boca del pez e introduce tu dedo hasta que atraviese las branquias, ¿por dónde se mueve el agua dentro del pez?
Las branquias. Colócate los guantes y toma al pez por su parte dorsal, con las tijeras corta la parte inferior del opérculo de manera que queden expuestas las branquias. Elabora otro esquema, poniendo atención a la forma y estructura de los arcos branquiales ¿Cuántos tiene?
Corta una branquia y dibújala, con cada una de sus partes.
Indica el recorrido del oxígeno desde el agua hasta el interior de la célula.
Corta un filamento branquial y colócalo en un portaobjetos, obsérvalo al microscopio con el objetivo de 10X sin cubreobjetos. Realiza un esquema poniendo atención a la irrigación sanguínea, ¿Cómo entra el oxígeno a la branquia?
- Observación de las branquias en vivo de un pez empleando juveniles de charal.
Deposita un juvenil de charal en un portaobjetos excavado con agua, coloca el cubreobjetos y obsérvalo en vivo a 10x, identifica el ritmo cardiaco y el corazón localizado en la parte ventral de las branquias.
- Observación de la función de las branquias en vivo empleando el modelo de la Artemia salina.
Coloca una Artemia entre un portaobjetos y un cubreobjetos, cuidando de mantenerla húmeda todo el tiempo.
Observa esta preparación en un microscopio compuesto con el objetivo de 10x, obtén directamente de aquí una fotografía e indica cada una de las partes de la branquia, posteriormente observa como es el movimiento de las branquias así como la circulación que sucede en el cuerpo de este organismo.
- Observación de las branquias en vivo de un molusco.
Toma una almeja u ostión y separa las valvas empleando un desarmador, después coloca al organismo abierto en una charola de disección con suficiente agua.
Con el microscopio de disección observa la estructura interna de estos organismos y localiza las branquias. Realiza esquemas de tus observaciones.
Corta un pedazo de papel aluminio y colócalo sobre las branquias del molusco, observa el movimiento del papel e identifica la dirección de la corriente de agua.
2ª parte: La obtención del oxígeno a través de la piel y las tráqueas.
- Los espiráculos y las traqueas.
Coloca el chapulín en una caja de Petri con una torunda de éter y espera a que se duerma.
Elabora un esquema del chapulín, apóyate con el microscopio estereoscópico para observar por el borde entre la parte dorsal y ventral los espiráculos. ¿Por dónde se mueve el aire hacia el interior del chapulín?
Para la observación de las tráqueas de quitina, toma el chapulín por la parte ventral y con el bisturí corta el pliegue que se localiza entre la parte dorsal y la ventral.
Coloca el chapulín sobre un portaobjetos y localiza las tráqueas, notarás unas estructuras blancas brillantes, con la navaja disécalos y colócalos en un cubreobjetos y obsérvalas a 40x, notarás unos anillos quitinosos. Esquematiza las tráqueas, y el órgano que esté junto a estas estructuras ¿Qué función tienen las tráqueas en los insectos?
- La piel de los gusanos.
Coloca un gusano en la charola para disección y con el escalpelo corta desde la parte anterior hasta la posterior. Observa el vaso dorsal y la circulación que ocurre en la lombriz de tierra. ¿Cuál es la relación de la obtención del oxígeno con la circulación sanguínea?
Indica el recorrido del oxígeno desde el aire hasta el interior de la célula.
Análisis de resultados:
-Con la lombriz se tuvieron pocos problemas, porque no se habia traido con la humedad suficiente y cuando se quiso trabajar con ella no duró mucho tiempo viva.
-El tamaño de la lombriz primera era muy pequeño y no se podía apreciar bien su mecanismo, posterior se trabajó con una más grande y así fue como se pudo observar bien.
-El grillo se notó con claridad su mecanismo con la ayuda de la profesora, comprendiendo que su mecanismo de respiración es el más evolucionado y por tanto el más eficiente.
-Para el pez muerto pudimos ver también con claridad su mecanismo y sin ninguna dificultad.
-El pez vivo como lo indica el procedimiento se observó desde el recipiente en el que estaba aunque por su movimiento incontrolado se tardo a vista simple y no se tuvo que disectar.
- Con la ayuda de la profesora se pudieron observar mejor los resultados ya que desconociamos la ubicación con exactitud de los mecanismo de respiración de cada animal .
Descripción de la organización:
El equipo funcionó correctamente durante la práctica, de manera rápida y eficáz.
Conceptos clave: Mecanismos respiratorios, obtención de oxígeno, respiración de organismos acuáticos, respiración de organismos terrestres, branquias, espiráculos, quitina, adaptaciones, tráqueas, respiración cutánea.
Relaciones. Que el alumno explique la importancia de los mecanismos respiratorios. Que el alumno lleve a cabo transferencias a otros organismos y los relacione con las funciones de las branquias.
Conclusiones:
Todos los animales capturamos oxígeno que requieren nuestras células para obtener energía. La forma en la que obtenemos dicho oxígeno es gracias a nuestros mecanismos de respiración, que son el conducto entre el aire con oxígeno del exterior para introducirlo al interior de las células y estas puedan aprovecharlo. El paso del aire a los mecanismo de respiración se realiza gracias a la difusión.
En la lombriz con respiración cutánea, charal, almeja, tilapia y artemia con respiración branquial, sólo son 5 las veces es que sucede el proceso de difusión. El chapulín sólo realiza una vez la difusión, este insecto tiene una respiración traqueal que es el mecanismo respiratorio más eficiente.
W de Gowin
Análisis de resultados:
-Con la lombriz se tuvieron pocos problemas, porque no se habia traido con la humedad suficiente y cuando se quiso trabajar con ella no duró mucho tiempo viva.
-El tamaño de la lombriz primera era muy pequeño y no se podía apreciar bien su mecanismo, posterior se trabajó con una más grande y así fue como se pudo observar bien.
-El grillo se notó con claridad su mecanismo con la ayuda de la profesora, comprendiendo que su mecanismo de respiración es el más evolucionado y por tanto el más eficiente.
-Para el pez muerto pudimos ver también con claridad su mecanismo y sin ninguna dificultad.
-El pez vivo como lo indica el procedimiento se observó desde el recipiente en el que estaba aunque por su movimiento incontrolado se tardo a vista simple y no se tuvo que disectar.
- Con la ayuda de la profesora se pudieron observar mejor los resultados ya que desconociamos la ubicación con exactitud de los mecanismo de respiración de cada animal .
Descripción de la organización:
El equipo funcionó correctamente durante la práctica, de manera rápida y eficáz.
Conceptos clave: Mecanismos respiratorios, obtención de oxígeno, respiración de organismos acuáticos, respiración de organismos terrestres, branquias, espiráculos, quitina, adaptaciones, tráqueas, respiración cutánea.
Relaciones. Que el alumno explique la importancia de los mecanismos respiratorios. Que el alumno lleve a cabo transferencias a otros organismos y los relacione con las funciones de las branquias.
Conclusiones:
Todos los animales capturamos oxígeno que requieren nuestras células para obtener energía. La forma en la que obtenemos dicho oxígeno es gracias a nuestros mecanismos de respiración, que son el conducto entre el aire con oxígeno del exterior para introducirlo al interior de las células y estas puedan aprovecharlo. El paso del aire a los mecanismo de respiración se realiza gracias a la difusión.
En la lombriz con respiración cutánea, charal, almeja, tilapia y artemia con respiración branquial, sólo son 5 las veces es que sucede el proceso de difusión. El chapulín sólo realiza una vez la difusión, este insecto tiene una respiración traqueal que es el mecanismo respiratorio más eficiente.
W de Gowin
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